私が通信教育部で学ぼうと思ったきっかけは、勤務先の「非営利組織」について興味を抱いたことでした。29歳の時、私は京都府民共済生活協同組合に転職をしたのですが、働きはじめて、営利を目的としない自分の会社をとても不思議に思ったんです。「会社は利益を追求するのが当たり前で、それによって従業員や株主に利益を還元しているはずなのに、何故なんだろう？」と。それから、自分が所属する組織のことをもっと経営的側面から学んでみたいと思うようになりました。
　仕事もあったので、学校は通信教育課程に絞って検討しました。私は高校、専門学校時代を東京で過ごし、伝統ある「東京6大学」に憧れがあったので、その中で学べたらいいなと思っていたところ、法政大学に通信教育部があることを知り、調べてみると、年8回の単位習得試験や地方でのスクーリングなど学びやすいシステムがあり、経営学を学べるカリキュラムも充実していたので、「これだ！」と思いました。

　入学当初は、何から手をつければ良いのか分からず、戸惑う時もありました。仕事との両立、また、地域の消防団にも所属していたので時間のやりくりも大変でしたが、目標を決め、単位習得試験にあわせて計画を立てながら勉強を進めていきました。例えば、市立図書館で本を借りたら2週間で返却期日がくるので、「この教科はここまでに終わらせよう」とか「週末は夜中までかかってもレポートを仕上げる」とか。
　時間割があるわけではなく、自分で受けたい科目を決めて自分で学習を進めていかなければならないので、時間の面でも気持ちの面でも、通信教育課程ではセルフコントロールが不可欠です。
法政大学の通信教育部は、日本の通信制大学の草分け的存在で、教員のレベルも授業の専門性も高いので、勉強はとても面白かったですね。また、私のように社会人になってから大学で学ぶ人が多く、いろんな人と出会えるので、スクーリング等で仲間や教職員の方と情報交換をすることで良い刺激をもらい、学習効果もアップしました。

　企業のあり方や数字の見方、経営学について学びながら、入学の目的でもあった「非営利」をテーマとした研究に着手。卒業論文としてまとめることにしました。入学するまで、レポートすら書いたことがなかったので、一から勉強しなければなりませんでしたが、論述中心の授業で論理的思考を身につけることができ、先生の熱心な添削指導のおかげで、起承転結と章立てて文章を書けるようになりました。
　「非営利組織」とはどのような組織なのか、「利益」とは何か、営利を目的としない企業がなぜ成り立つのか……自分が定めたテーマにとことん向き合い、深く追求できたことはもちろんですが、作文程度のレポートしか書けなかった自分が、最終的には2万字もの論文を書き上げられたことに、大きな意義と自分の成長を実感。「大学卒業」という資格とともに、誇りや自信も得られたことが一番の財産です。